汇聚教育星火，携手兴安成长。7月26日，“点亮微光，盐青先行”志愿服务团的14位支教学生全部提前到位，并顺利开展匠心打造的六大特色创新课堂。

一、“红心铸魂，青史育人”思政课堂

1.桂林抗战文化绘声讲

支教学生王雨桐以“桂林当地美丽风景”切入，结合抗战史实、地图标注、少年儿童传递情报小故事、动画短片等直观方式，让五年级的孩子们明白抗战并非遥远的故事，而是发生在故乡的真实历史。

2.我述新四军英雄事

支教学生李雨轩通过珍贵史料与生动讲述，带领四年级的孩子们重温新四军的热血征程。孩子们深刻感受到，这支英雄部队在抗战烽火中诞生，以无畏之姿冲锋陷阵的壮烈历史。愿红色精神扎根童心，照亮传承之路。

二、“山水传薪，民族铸韵”民族课堂

1.巧手创艺

支教学生黄璐瑶引导一年级的孩子们发挥创意，精心制作出自己梦想中的小天地。孩子的作品充满童趣巧思，不仅锻炼了动手能力，更激发了空间想象与审美意识。

2.民族团结

支教学生赵文秀给二年级的孩子们讲壮族三月三的歌圩，说侗族大歌的韵味，聊身边不同民族同学的相处日常，用鲜活例子串起知识。在轻松互动中，孩子们懂得了民族团结就是共分享、互帮助的点点滴滴。

三、“科普星火，志愿燎原”科普课堂

1.科学实验室

支教学生吴方烨带领三年级学生从纸的日常用途聊起，当瓦楞状的纸亮相，瞬间成为焦点！将平凡的纸“变身”科学主角，孩子们发现：生活里处处有奇妙！只要带着好奇去探索，就能解锁身边的知识宝藏。

四、“语通世界，言展风华”文化课堂

1.明日雄辩家

支教学生王佳以“我的梦想”为主题，用“你知道哪些职业”之问引导四年级的孩子们迅速投入。通过击鼓传花游戏，孩子们用“我叫？我的梦想是？”快速破冰。活动轻松有趣，孩子们勇于表达，为“雄辩”学习打下了基础。

2.英语之声

支教学生刘思源用英语为三年级学生呈现出“灵渠”之美。通过情境创设法，让孩子们扮演外国游客的英语小向导，既提高了其语言表达能力，又培养了爱国主义情怀。

3.落笔生花

支教学生苏文静以“感受_____的美好”为主题，引导四年级的孩子们从“广、新、逆“三个角度拟定主题。多样的素材能拓宽孩子的写作视野，助力其发现生活中的小美好。

五、“乐润童心，舞绘山河”艺术课堂

1.旋律解忧铺

支教学生邱梦阳围绕“浆声灯影，枕河听音”，带着五年级的孩子们走进大运河江苏段的千年华章。通过阿卡贝拉、上海彩虹室内合唱团的《声部介绍曲》等趣味资料，让孩子们直观了解了“什么是合唱”。

2.舞趣中国梦

支教学生周恩择和三年级的孩子们尽情舞动彝族的“阿细跳月”，他们跟着节拍挥动手帕、踮脚跳跃，从生疏磕绊到渐入佳境，在舞步中释放活力，在律动里感知纯粹的快乐。

六、“心灯长明，护航成长”成长课堂

1.青春心航线（廉洁文化）

支教学生屈怡伶和五年级的孩子一起种下“诚实小种子”。抓手指游戏初辨诚实与撒谎，心理故事绘本深化认知，角色扮演对比感受，孩子们明白了诚实需真言灌溉。

2.青春心航线（“两弹一星”精神）

支教学生游娅婷从“一块改变命运的石头”讲起，和三年级的孩子们重温这段国家记忆。从“钻原子能新时期”的豪迈，到“续写核工业新辉煌篇章”的期许，七十载核工业精神正以青春之名，在山野间悄然接力。

3.安全新航标（安全教育）

支教学生耿世勤结合近年本地溺水案例，给四年级的孩子们重点讲解“六不准”原则。孩子们经过学习，能准确识别3类以上危险水域，85%以上的学生能正确描述溺水救援的步骤与关键点。

4.安全新航标（成长导航）

支教学生张义天带领六年级的孩子们展开了关于梦想、责任与未来的深刻思考。他们认识自我、规划目标、勇敢面对困难，完成了一次心灵的对话。

点亮之旅仍在继续，期待更多精彩的追光故事。

（审核 贺子君 编辑 张艺欣）